Problemas de comportamento

  • As crianças agem por diferentes razões. O primeiro passo para lidar com as birras, colapsos e desafio é entender o que está incomodando uma criança. Reunimos as informações  para ajudar você a explorar a melhor maneira de lidar com problemas de comportamento em crianças. Você encontrará informações sobre possíveis causas de comportamento perturbador, incluindo ansiedade, problemas de aprendizado e traumas. Especialistas compartilham conselhos sobre como ajudar as crianças a aprenderem a lidar com emoções poderosas e como reconhecer problemas de comportamento que possam exigir atenção profissional.

  • TDAH e problemas de comportamento

    Pense em crianças com TDAH como tendo problemas em prestar atenção. Mas para muitos deles – e para os pais – o comportamento também é um grande problema. Às vezes um problema maior. Eles podem ser rápidos em atacar, fazer birra ou ser desafiadores quando são solicitados a fazer coisas que não querem fazer.

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    As birras e o desafio não são sintomas do TDAH em si, mas muitas vezes são resultado de sintomas de TDAH. Desatenção e impulsividade podem tornar muito difícil para as crianças tolerar tarefas que são repetitivas, ou dar muito trabalho, ou as crianças acham chato. As crianças com TDAH podem ser sobrecarregadas com a frustração, e atirar um sapato ou empurrar alguém ou gritar “cale a boca!” Pode ser o resultado da impulsividade. Eles são menos capazes do que outras crianças de sua idade de lidar com sentimentos poderosos sem uma explosão.

    Mas problemas de comportamento também podem ir além de explosões impulsivas. Algumas crianças com TDAH desenvolvem padrões de comportamento negativos, e esses, argumenta David Anderson, são uma resposta a anos de se encontrarem em conflito com adultos.

    Nos casos em que crianças com TDAH são cronicamente desafiadoras, elas também são diagnosticadas com um transtorno de comportamento chamado transtorno desafiador opositivo (TDO). Cerca de 40% das crianças com TDAH também são diagnosticadas com TDO. Mas muitos deles estão em conflito com pais ou professores sobre seu comportamento – 80%, observa o Dr. Anderson, um psicólogo clínico.

    Por que as crianças com TDAH encenam?

    Para entender por que as crianças com TDAH são freqüentemente irritadas, agressivas ou desafiadoras, diz o Dr. Anderson, é preciso pensar na história delas crescendo com o TDAH.

    As crianças com TDAH são conectadas para serem atraídas por coisas que estão fora dos limites do que queremos que elas façam, explica ele, o que leva a um conflito com os pais desde a mais tenra idade. “Não há intenção maliciosa por parte desses jovens”, acrescenta ele. “Por causa dos sintomas hiperativos e impulsivos do TDAH, eles não querem ficar em seu lugar. Eles querem explorar todo o restaurante. Eles querem fugir de você no parque para verificar algo que parece legal. Isso pode resultar em pais muito estressados ​​rapidamente ”.

    Isso leva a muita interação negativa. “Se você está sendo informado desde cedo de que seu comportamento está errado, ou não é o que um garoto deveria estar fazendo, ou você o internaliza e começa a pensar: ‘Há realmente algo errado comigo’, ou você reage agressivamente para as pessoas que estão dizendo que você está errado. ”

    Por que as crianças com TDAH fazem birras?

    Para crianças com TDAH, tarefas que são repetitivas ou chatas ou exigem muito esforço podem ser extremamente desafiadoras, e provocar muita resistência, especialmente se isso significar parar algo que é prazeroso – como jogar videogame. Então, coisas como lição de casa, ir para a cama, se vestir e ir jantar podem se tornar campos de batalha. Infelizmente para os pais, as estratégias de evasão que essas crianças costumam usar são birras, discussões, desafios e lutas pelo poder.

    “Se eles se encaixam, é muito provável que alguém mude as exigências da tarefa, facilite a tarefa ou aceite a mínima conformidade”, acrescenta o Dr. Anderson. Isso funciona para o garoto, então o comportamento tende a se repetir.

    Estratégias de disciplina podem não funcionar

    Quando as crianças desenvolvem um padrão de interação negativa, a disciplina que funciona com outras crianças pode ser ineficaz. “As pessoas fazem certas coisas naturalmente nos pais”, diz o Dr. Anderson. “Para a maioria das crianças, funciona muito bem. Para as crianças com problemas comportamentais, essas coisas fracassam miseravelmente ”.

    Uma coisa que não funciona é perder a paciência. Para uma criança que raramente se comporta mal, um pai que levanta a voz pode ter um impacto. “Mas as crianças que se comportam mal muitas vezes se habituam a isso rapidamente. Se você gritar muito, eles acabam decidindo que esse é o caminho do mundo. As pessoas só vão gritar com elas, então por que prestar tanta atenção? ”

    Da mesma forma, explica o Dr. Anderson, a punição perde sua eficácia. “Se as crianças são muito punidas, as punições deixam de ser importantes porque, afinal, elas estão vivendo em um estado perpétuo de punição. Quanto isso vai realmente importar se eles forem punidos um pouco mais?

    Estratégias de disciplina que funcionam

    Crianças com TDAH muitas vezes precisam de mais estrutura do que outras crianças e instruções mais claras sobre o tipo de comportamento que um adulto está procurando. “Como pais, precisamos ajudar as crianças a descobrir quais são os comportamentos aceitáveis, ensinar a esses comportamentos aceitáveis ​​e pegar crianças sendo boas sempre que pudermos”, diz o Dr. Anderson. Elogios e oportunidades para um relacionamento positivo com os pais são ferramentas poderosas para gerenciar o comportamento disruptivo, que tende a aumentar quando um relacionamento é principalmente interações negativas.

    Os clínicos chamam esse tipo de estrutura pró-ativa de “andaimes”. Crianças que estão tendo problemas para regular seu próprio comportamento dentro de limites aceitáveis precisam de um ambiente familiar que forneça regulamentação externa do comportamento. A estrutura que os pais fornecem é um modelo para o que queremos que as crianças aprendam e as mantém em situação regular à medida que desenvolvem uma melhor auto-regulação.